艾丽卡Emmich

你准备好了吗??

软技能: 雇主想要什么

美国大学和雇主协会(NACE)确定了以下核心能力作为职业准备的衡量标准.  评估你是否具备这些能力,以及你在哪些方面可以提高.  在写简历和/或求职信的时候, 一定要突出展示这些能力的经历.

学生们在招聘会上与雇主建立联系.

职业生涯 & 自我发展

  • 在追求和应用反馈的同时,确定持续增长的领域. Display curiosity; seek out opportunities to learn.
  • 承担有助于自己专业进步的职责或职位.
  • 与能在专业上帮助你的人建立、维持和/或利用关系.

学生在课堂上演讲

沟通

  • 理解并展示口头、书面和非口头/肢体语言能力的重要性.
  • 运用积极的倾听、说服和影响技巧.
  • 考虑到学习方式的多样性, 不同的个人沟通能力和文化差异.

在科学实验室工作的学生.

批判性思维

  • 用合理的、包容的推理和判断来做决定和解决问题.
  • 收集和分析来自不同来源和个人的信息,以充分理解问题.
  • 有效地沟通行动和理由, 认识到利益相关者的不同观点和生活经验.

来自同行领导会议的一大群人.

公平与包容

  • 征求和使用来自不同文化视角的反馈,以做出包容和公平的决策.
  • 提倡包容, 公平的做法, 历史上边缘化社区的正义和赋权.
  • 寻求全球跨文化互动和经验,以增强对不同人口群体的理解,从而促进个人成长.

学生在莱斯特·霍尔特演讲期间指挥广播.

领导

  • 在共同的愿景下激励、说服和激励自己和他人.
  • 用创新思维超越传统方法.
  • 计划,启动,管理,完成和评估项目.

护士在病房里使用数码平板电脑

专业

  • 对自己、对他人、对组织公正、正直.
  • 出席并做好准备.
  • 证明可靠性(e).g.,工作或会议报告一致).

学生们在一个团队中一起工作.

团队合作

  • 有效管理冲突, 与不同的人互动,尊重不同的个性,用韧性来应对不确定性.
  • 与他人合作实现共同目标.
  • 与主管和团队成员/同事建立牢固、积极的工作关系.

ADP中心的学生

技术

  • 驾驭变化,开放学习新技术.
  • 操纵信息,构建思想和使用技术来实现战略目标.
  • 确定完成特定任务的适当技术.

来源:“什么是职业准备?”; National Association of Colleges and 雇主.